高中学生综合素质评价系统是以教育部发布的《关于加强和改进高中学生综合素质评价的意见》为基础，以实施素质教育为目标，对高中教学质量实施在线监测、诊断和指导的现代化、数字化、智能化评价系统。同时也是为了顺应高考改革。这一评价体系以思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践五个方面作为评价指标，引导

效益分析包括财务评价和经济评价，经济效益分析评价的结果是进行项目投资方案的比较和选择。财务评价是根据国家现行财税制度和价格体系，分析计算项目的财务效益和费用，编制财务报表，计算财务指标等财务状况。经济效益在进行经济效益评价前，要对评价要紊作出正确的预测、估算。经济效益评价要素主要包括总投资、成本、利

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物有所值指一个组织运用其可利用资源所能获得的长期最大利益，物有所值评价是国际上普遍采用的一种评价传统上由政府提供的公共产品服务是否可运用政府和社会资本合作模式的评估体系，旨在实现公共资源配置利用效率最优化；指物品用处和它的价值很相符；物有所值评价包括定性评价和定量评价，现阶段以定性评价为主，鼓励开展

形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。所谓形成性评价即“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自

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