为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书教学反思

小学四年级上语文22课《为中华之崛起而读书》课堂笔记、教案及练习题
【一】课堂笔记

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【二】教案
〖一〗教学目标
1.认识本课“崛、范、魏”等9个生字，会写本课“肃、晰、振”等11个生字，正确理

解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语 。
2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情 。
3.了解课文主要内容，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 。
4.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 。
〖二〗教学重点： 1.学会写本课生字，正确理解本课词语 。
2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情 。
教学难点： 1.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因 。
2.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 。
〖三〗教学设计
一、课前谈话，导入新课
师：请看这个“志”字，上“士”下“心” 。在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士” 。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向 。
说说你小时候立下的志向吧 。（我要当医生 。我要当航天员……）
师：很好 。今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事 。
（板书课题）
师：齐读课题 。
二、初步读文，了解课文内容 。
初读课文，自学字词 。
1.生自由朗读课文读准字音 。
（1）学习生字 。
座位互读——指名读——全班齐读——开火车读
交流自学字词的情况 。教师检查、指导 。
（2）教师用生字卡片检查“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、惩、斥”的读音，并组词语 。
字音难点：淮，读（huái）不要读成（zhǔn），“斥”为翘舌音，注意读准确 。
（3）书写“肃、晰、振、胸、怀、赞、效、凡、顾、训、斥” 。
【为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书教学反思】字形难点：“怀”的偏旁是竖心旁，“晰”“训”的左半部窄，右半部宽 。“赞”“辱”上下大小一样 。
师：要想读懂文章，扫清“地雷”是必须的 。这篇课文中的生字词你们能认识，能正确地读出来么？
请大家读读课件中的词，看谁的反应快，读得对 。
租界 麻烦 胸怀 屈辱
热闹非凡 左顾右盼 疑惑不解 清晰而坚定
生读词 。
师：这篇课文中有许多四个字的成语，请大家多读几遍，先记住它们，积累起来，在平时写作中争取用上 。
四字词语
生读 。
师：还有些词串，未必是四个字的，也很值得我们积累，自己再读读“清晰而坚定” 。
清晰而坚定
请你们联系课文内容，用这个词语说一句话 。
周恩来清晰而坚定地说：为中华之崛起而读书 。（板书：为中华崛起读书）
师：真好 。还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资料 。例如“租界”，谁知道？
（不知道 。）
师：请看这幅图
这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图 。当时的美帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用，实际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的“时局图” 。而在租界内就是灯红酒绿，莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情 。

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